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去日本留学,学生若要进语言学校进修,据留学顾问介绍,语言学校会分为“优良校”和“非优良校”,评判标准是日本入国管理局根据各个学校学生的非法滞在率是否超过5而制定的,每年评定一次,前一年内非法滞留的学生占学校全体学生总数5以下的学校就成为优良校。

四、考试成绩已经过省、校的严格核对,不受理考生随意复核。如果个别考生对考试成绩确有异议,请在规定时间内提交文字申请。

第二是解决农村小学校舍不足的情况。上个月我去了云南昭通市镇雄县的两个中学和两个小学。那里几乎每班都是50多平米的教室坐了130多人,两张小桌子有8个孩子挤在一起。有个校长说,他每天都提心吊胆,不敢让所有班级同时下课,因为孩子一跑动,教室就震动,不知道会出现什么情况。还有卫生问题,学生高密度聚集,如果有一个孩子得了传染病,会很快蔓延到整个学校。宿舍也不够,2/3的学生得在学校附近租房子住,这对贫困家庭来讲负担很重。昭通是少数民族贫困地区,类似学校有100多所。我们在这样的地区,要加大希望小学的资助建设力度。

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  日前召开的上海市高技能人才工作会议宣布出台7项高技能人才激励新政策,包括给予突出技能人才政府津贴、鼓励外省市高技能人才落户、允许高技能人才延迟退休在内的政策,将全面优化技术工人等技术类从业人员的制度环境。

省教育厅抓住“一把手工程”不放松,推动各高校深化“一把手工程”内涵,创新“一把手工程”的实现形式,推动学校就业工作从注重外部的制度、体制和机制建设向注重内涵建设转型。

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“升旗仪式的丰富内容让我感到这所学校的与众不同,让我时刻感受到生活与学习上的激励。”上海思博职业技术学院的主题升旗仪式已进行了3年,对国旗深沉真挚的感情流淌在学子们的心坎里,五星红旗成为他们共同的守护和凝望。在这里,升旗仪式不是学期初进行的单次动员,而是纳入必修课的规定教育内容,每月一次。学校通过主题升旗仪式,加强对学生的理想信念教育,营造了积极向上的文化场,形成了团结奋进的向心力。

初三毕业到高二这一阶段的学生去英国读A-level课程的优势不少。首先,参加A-level考试的学生,读本科时可以报考英国的任何一所高校。而且在英国的中学里,你可以不学你不感兴趣的学科,努力发展你的优势和特长。英国的高中学制为两年6学期,且不分文理科。高中一般都设24-28门课程,如数学、高等数学、生物、物理、化学、计算机、戏剧等。学生可以根据自己的兴趣、爱好和特长,选定3-4门课程,其他可以作为辅修的课程。两年6学期学同一个科目,程度逐步加深。在英国读高中要比硕士研究生更容易融入当地的文化和生活,对学习纯正的英语和提高独立生活的能力都有很好的帮助。

值得一提的是,面试在申请过程中发挥着重要的作用,有时候直接决定着你能否被院校录取。针对面试,陈东海老师建议大家,在面试时,一定要从容的将自己的情况(包括留学动机、职业规划等)介绍情况。荷兰实行的是“反签”政策,一般申请人在获得学校录取通知书后,即可获得签证。

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以核桃种植业为主的霞云岭农民,喜欢在核桃树下种玉米或豆子,但核桃的收益不好。学校得知后,将原先培训班“观光园的接待与管理”调整为“核桃树的养护”,并聘请农业专家开展了4期核桃树嫁接与管理技术培训。以前为了多收核桃树下的二三斤黄豆而不愿矮化树枝的养植户们,经过培训后有了不一样的认识,将树枝修剪成伞形、矮化,便于采光、生长、采摘。霞云岭上石堡村35岁的养植员郑迪仙说:“核桃树矮化了,能提前结果,提前见到钱了!”

  数字三:“天河一号”由103台机柜组成,每个机柜占地1.44平方米、高两米、重1.5吨。把通风等条件考虑在内,放置“天河一号”需要一个近千平方米的房间。

概况  1954年,中央人民政府决定在新疆组建生产建设兵团。1954年10月,中央人民政府命令驻疆人民解放军大部集体转业,脱离国防部队序列,组建生产建设兵团,其使命是劳武结合,屯垦戍边。  新疆生产建设兵团所辖的14个师、4个城市、174个团场分布在新疆各地州县中,这174个团场就是分布在新疆广袤土地上的174块绿洲。在这174块绿洲中,学校是最耀眼的明珠。新疆生产建设兵团在创建时期,在铸剑为犁的同时,就开始重视发展教育事业。  兵团教育发端于中国人民解放军部队的随军学校。学校课堂和设施起始于部队营房、民居,甚至于马背上、树阴下、公路边、地窝子里。随着屯垦戍边事业的发展,兵团教育从无到有,从小到大,发展成为完整的、具有兵团特色的农垦教育体系。目前已形成包括幼儿教育、基础教育、职业教育和成人教育以及高等教育的较完整的教育体系。  兵团1995年开始实施“两基”。截至2002年底,有136个团场的“两基”工作通过了兵团验收及国家教育督导团的审查认定,团场“两基”人口覆盖率为86.22。此外还有38个团场未实现“两基”目标,大多地处边境、沙漠戈壁的边缘和高山、高原、高寒地区。这38个“两基”攻坚团场,有国家级和兵团级贫困团场25个,占66;有边境团场17个,占45。它们经济社会发展落后,教育基础薄弱。  2005年6月,最后8个攻坚团场通过了兵团“两基”评估验收,12月初经国家教育督导团审查认定,在西部地区率先实现了“两基”目标。局长访谈 “我们不能就此止步!”  ——访新疆生产建设兵团教育局局长高继宏 本报记者 蒋夫尔 王友文  “经过艰苦努力,到2005年底,新疆生产建设兵团顺利完成了‘两基’攻坚任务,使兵团‘两基’人口覆盖率达到100,初中毛入学率达到95.5,青壮年非文盲率达到98以上。”谈到“两基”攻坚,新疆生产建设兵团教育局局长高继宏自豪地说,新疆建设兵团是西部“两基”攻坚当中第一个通过验收的省级行政单位。  “兵团虽然在西部地区率先实现了攻坚目标,但对兵团来说,我们不能就此止步,而是要抓住机遇,做好‘两基’巩固提高工作。”高继宏告诉记者,为了做好巩固提高工作,兵团领导对兵团“两基”攻坚工作尤其是做好寄宿制工程建设工作提出了明确的要求,确保工程按要求完成。  另外,兵、师、团、连队逐级签订了“控辍”和“扫盲”责任书,并将责任进一步分解到了具体个人。兵团还要求“两基”攻坚师行政主要领导亲自抓、负总责,攻坚团场实行行政主要领导负责制,对连队的考核实行义务教育“一票否决”。  高继宏说,加强教师队伍建设目前已经成为巩固提高“两基”成果的一项重要工作。从2005年开始,兵团实施“双语教师培训计划”,计划用7年时间,投入资金3850万元对现有少数民族教师进行脱产1-2年的汉语培训;推动高师院校和成人高校举办各种形式的成人学历补偿教育,从而确保小学和初中教师学历合格率达到98以上;严格按要求对课改实验教师进行全员培训,并建立了经常性的教师继续教育制度。  高继宏介绍,兵团下一步还将强化义务教育经费保障机制,确保每一所学校在这次改革当中受益。生产建设兵团目前已经成立了以兵团司令员华士飞为组长,相关部门参加的兵团义务教育经费保障机制改革领导小组,制定了“兵团关于深化团场义务教育经费保障机制改革的通知”和“兵团团场义务教育经费保障机制改革实施方案”。按照“明确各级责任,中央与兵团共担,加大财务投入,提高保障水平,分步组织实施”的基本原则,将团场义务教育全面纳入各级财务保障范围,根据兵团财力状况及团场盈利水平,建立兵师团分项目、按比例分担的团场义务教育经费保障机制。攻坚一线 实现“两基”,只是一个新的起点  ——新疆生产建设兵团农四师着力推进“两基”巩固提高工作 本报记者 王友文  “你看,这是我们学校的课程资源库,我是按照年级来分的,视频资料在另一个文件夹当中……”新疆生产建设兵团农四师79团子校的李强老师一见到记者,就忙着展示他一手操持起来的资源库,并要求多给提意见。虽说是半路出家做远程技术老师,但是在不到半年的时间里,他就为学校建立起了有将近400G容量的资源库。“这么好的远程教育设备到位了,我努力干,就是希望能给老师学生们更多的选择,把这些设备用足用好。”  新疆生产建设兵团去年通过了国家“两基”验收,这在西部13个省级单位当中是头一个。农四师作为西部边陲师,攻坚重担已经背负了好多年,但是对于“两基”达标后应该怎么办,兵团的四师人有着清醒的认识,不能停下来歇歇,巩固“两基”成果需要做的事情还很多。  做好巩固提高工作,明确思路非常必要  大力推进远程教育项目的应用就是农四师实现“两基”后的一项重要工作。“国家虽然在现代远程教育工程上投了不少资金,但是分散到各个团场,算起来只是基本达标,现在我们一方面千方百计地做好培训、抓好应用,另一方面是加大建设力度,为边远团场学校配置更多的设备。”农四师教育局装备站站长张代志介绍,农四师还有很多边远的牧区学校、深山教学点,为了实现全师小学、初中900多个班的100覆盖,师里准备再增加600套模式一,同时完善模式三的覆盖,全师将力争尽快达到生机比10:1的目标,为此师里准备再投入近300万。  除了着力推进远程工程建设,农四师的“两基”巩固提高思路很明确。为切实把“两基”巩固提高作为教育事业发展的重点,农四师准备进一步健全全师、团教育事业发展目标责任制,实行工作目标责任制、考核奖惩制和责任追究制;继续加大投入,确保每一项教育工程顺利实施;坚持和完善家庭经济困难学生就学资助制度,确保每一位孩子不因贫困失学;强化管理,不断提高教学质量,探索以提高学生综合素质为目标的教育教学管理模式。  控辍和教师培训是巩固提高的两个抓手  目前,农四师依然把控辍保学当成当前的一个紧要任务。农四师教育局长陈建军说,“国家规定小学生的辍学率要控制在3以内,兵团的要求是1.5,而农四师的目标是力争达到0.5。”为此,农四师和每个团场签了责任状,明确一把手来抓控辍,团场再和连队签,最终把抓控辍的责任落到连长和指导员身上。为了控辍,农四师要求每个团控辍的机构不撤,人员不减。  “这段时间我们有50多位老师在外面参加培训,在家的现在不超过10人。他们有的去伊犁、有的去石河子、有的去乌鲁木齐。”79团子校李精新校长说,实现“两基”后,提高教学质量成了学校的重中之重,学校除了加强领导班子建设外,用力最多的就是教师队伍的培训了。而76、77团,在加大投入送老师外出培训之余,学校着力抓校本培训,让老师们在家门口得到提升。农四师教育督导室主任姜润亭说,只有稳步提升教师的素质,教育质量才能提高,位置偏僻的各个团场的孩子才能真正地留得下来,学得好。在教师队伍建设方面,农四师计划全面实施教师资格准入制度,严把中小学教师入口关,建立教师队伍的激励机制和约束机制。  提高质量是当下最终要的工作  加强教师队伍建设目的是为了尽快提高教学质量。为了提高教学质量,农四师加强了对学校的规范管理,该师先后出台了《教学设备利用率出台管理办法》等一系列管理规范,并加强教学常规的检查,要求各个团场要加强对综合课程、校本课程的建设,力争在短时间内80的团场建立起有特色的课程体系。“实现‘两基’后,其实我们督导室的主要职责也在发生转变,攻坚时主要是督促各个团场加大投入,落实攻坚责任,主要是督政,现在我们把主要精力放到促进学校规范化办学、推动学校提高教学质量上来,主要是督学。”农四师教育局姜润亭说,督学的责任同样重大。  “这几年我们学校不是这个工程,就是那个工程的,学校10年前的建筑已经没有了,我以前是做梦也没想到一个山村学校能够有这么大的变化。”农四师的老教师师奇花告诉记者,学校变化这么大、条件这么好了,老师们都很受鼓舞,现在大部分老师的心很稳,心劲也很高,他们都在按照新的规范严格要求自己,努力提升自己,争取把书教得更好。  “‘两基’达标了,就停步不前,等于前功尽弃。”79团团长林文华说,我们是把教育发展作为团场发展的一个轴来看待的,这也是我们当时搞“两基”的初衷。虽然我们是个亏损团场,但是下一步,我们将继续把“两基”巩固提高作为我们党委的中心工作来抓,把它和团场发展结合起来来做,继续加大投入,并且坚决落实好义务教育经费保障机制。  “两基完成后,其实任务是非常艰巨的。”农四师肖平模政委说,“‘两基’提高搞得怎样,事关和谐社会的大局,这项工作有国家的大力帮助,我们一定要再创辉煌。”

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陕西省从去年实行中小学、中等职业学校校方责任保险以来,全省共有103个县的1.3万所学校组织学生参投校方责任保险,共发生责任事故570起,涉及394所学校,因经济赔偿得到及时解决,大大减少了因事故造成的纠纷和矛盾。

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责任编辑:左文亮

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