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有时,阅读闲书的愉悦,所带来的身心充实,胜过很多灌输的学问。所以,碰上这类闲书,我总是要拿起来翻一翻的。不惮吹灰之力,也许获益其中。哪怕分文不值,弃之也不嫌迟。

  本报讯(实习记者 龙超凡)福建省教育厅日前下发《关于加强中小学教辅材料管理工作的通知》,明确提出要建立中小学教辅材料审读推荐工作机制,学校和教师不得指定或强行统一组织学生购买教辅材料,不得指定教辅材料的内容作为考试内容。  《通知》要求,各区市教育行政部门要建立中小学教辅材料审读推荐工作机制,定期组织专家对本区市所属学校使用的现有教科书版本所配套的中小学教辅材料进行审读,并根据审读结果,按每个学科每种版本向社会推荐公布两套高质量的教辅材料,供学生和家长选择使用。  《中国教育报》2006年6月21日第2版

同济大学的团队着重介绍的则是他们的专业优势。3位成员来自社会学系,阐述方案的是大二的邵马可,他选择了站在舞台前端进行陈述,而不是像其他选手那样直接从座位上站起来演讲,因而成为当天比赛中距离台下评委和观众最近的一位选手。他们的项目是这次比赛中唯一为扶助弱势群体成立的纯公益性项目,目标是成立一家非政府组织(NGO),帮助“三失”(失学、失业、失管)的17岁至25岁社区年轻人重拾自信。陈述中,20岁的邵马可显得信心十足,但私下里他却向笔者坦言,自己在第一次向扶助对象讲课时手足无措,一个比他大5岁的扶助对象课间跟他说:“只能用两个字来形容刚才在台上的你:尴尬!”邵马可表示,虽然那些人年龄和自己相仿,但各自的经历却有很大不同,他们往往认为大学生们都是“既得利益者”,不可能和他们这些“失败者”进行平等沟通。不过,长期的接触减少了邵马可和他们之间的沟通障碍,从小就想成为企业家的邵马可在与这些青少年沟通的过程中产生了创办NGO的想法。另外,“阳光下展翅”行动本是上海市慈善基金会主办的项目,同济大学的团队将高校社工介绍进该项目,和原先的专业社工模式进行了互补。(实习生张浩)

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是什么让这些昔日的“天之骄子”选择了上技校这样的“深造”方式呢?

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责任编辑:左伊

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